和霖姑娘の部落格

天下沒有壞孩子

文／洪蘭（陽明大學神經科學研究所教授）

    一位在國小任教的朋友告訴我，她在值

班時，接到一位家長打電話抱怨，說他女

兒班上的老師如何差，希望轉班。這位家

長還向她打聽一位老師的名字，因為他聽

鄰居說這位老師教得不錯，要去跟校長

說。我的朋友逐一點名教低年級的老師，

都不是這位家長說的。這位家長一再重

複：「矮矮胖胖，有白頭髮……」她突然

想到：「唉！那不是我嗎？」

她一時啼笑皆非，問那位家長：「你有跟任何人稱讚過這位老師教得好嗎？」家長說：「沒有。」掛上電話後，她很感慨，一位老師教得不好，家長立刻打電話來罵；教得好，卻沒有人誇獎。她說這不正是我們社會的縮影嗎？做得好沒人稱讚，做不好立刻上報紙被罵。我們為何不願給做得好的人一點掌聲呢？她的話令我沉思。我們應該賞罰分明，做得好的要給予支持，這樣才會有士氣。

  最近在報上看到一篇文章：一位老師說，有一天，她在課堂上問問題，一個從一開學就愛插科打諢，專門搞笑的學生搶先回答，逗得全班哈哈大笑。她那天心情好，便說：「你的看法我沒想過，也沒聽過，但仔細想想也不無道理。」就這麼一句誇獎的話，這個學生的學習態度變好，能夠安靜的上課了。這個例子令我悚然而驚，我們做老師的有多少次因為心情不好而隨口駁回學生的看法?給本來渴望得到獎勵的孩子澆了一瓢冷水呢？

  老師的鼓勵，在功課不好的學生身上更為重要。今年一月十七日，某報有一則新聞，標題是：「愛的奇蹟，智障生甄選上北科大」。原來這孩子從小被鑑定為中度智障，遭受同學、老師排斥，但是高中時很幸運的碰到了好老師，假日義務幫他補救教學，使他趕上進度。他在老師的鼓勵下，功課突飛猛進，老師又鼓勵他參加全國技藝競賽，在修車鈑金組拿到獎，現在上了北科大。沒想到一個孩子被肯定後，不但學習態度改變，連容貌都不一樣了！老師形容他剛來的時候「眼神渙散」。老師的鼓勵和愛心改變了他的一生，真是令人感動。

  前幾天，我去了一趟少年感化院，校長也講了一個同樣的故事。他說有個學生童年生活坎坷，沒爹沒娘。進入感化院後，不學好，不接受教育，口出穢言，專門欺負比他小的人。

  有一天，上美術課，校長看到他畫得還不錯，隨口稱讚了幾句。一開始，他還愛理不理，但是校長把他的畫裱起來，掛在餐廳的牆上，讓同學一進去用膳就會看到他的作品之後，孩子就從此不一樣，不再愛找人挑釁了。對一個從來沒有被人家稱讚的孩子，這一點點就夠了。

  鼓勵比責罵有效，因為它從心裡改變孩子，西諺：「我們對孩子的看法決定他的命運。」真的很對。天下沒有壞孩子，也沒有教不好的學生，只要心中有愛，沒有喚不回來的。在新學期開始之際，但願我們都能用欣賞的眼光去看孩子，用更寬容的心去接納他們。

                                                 **本文轉載自國語日報2009/03/03 家庭版

  洪蘭教授的文章，一直以來都讓我覺得很棒，她會用不同的角度看教育，當她的學生，我想應該是很幸運的事

  而這篇文章也讓我很有感觸~

  前兩個星期前，我們家大兒子被老師記了一支警告，被記警告的原因是，學校要辦校慶，他們隔壁班的老師說要訓練他們當啦啦隊，所以帶孩子們去操場替別班吶喊、加油，因為他們喊的不夠賣力，所以班上有39個同學被記警告，這其中包含了我這個從小到大不需要我替他煩惱，個性拘謹的兒子，跟別人家不同，我們家每天早上都是這個孩子催我們動作快一點，以免上學遲到被罵，而他最常說的一句話，媽媽你別鬧了，我會被罵的【看他多怕他們老師，所以這樣的孩子膽敢做麼壞事，到可以讓他被記警告】

  尤其是他從小到大每學期都當幹部、拿獎狀的，雖然功課上不是最優秀，但主動又熱心助人的他，被記生平第一支警告，我當然很訝異，但是我也不能只聽孩子的片面之詞，於是我寫了張紙條給老師，關心一下這個事件

  沒想到第二天，他們老師在我兒子的聯絡簿上寫滿了紅字，內容讓我震驚:

  她說隔壁班老師叫他們去加油，叫他們一次，他們沒有立刻行動，所以就是沒有榮譽感，說她要求孩子要有全體合作的參予感，孩子達不到要求，記他警告以示逞罰，而且說我的孩子雖然個性拘謹但是…..(把我兒子說的一無是處)還說我跟孩子感情好是很好，但是不要為了一點小事，就常替孩子出頭(他可是第一次被記警告，什麼叫做"常"?)，所謂名師出高徒，慈母出歹子……還說我的孩子，沒有像我想像中那麼好，她只是不想打小報告，她都用好的角度去看孩子….(是嗎?這我可是從什麼角度看，都看不出來她用好的角度去看孩子，如果她真是這樣子，就不會把孩子說的一無是處了)

  我可以體會每個老師都希望孩子，能一呼百應、唯命是從，可是為了沒有喊一次就動，這種芝麻路豆大的事，就給孩子記警告，會不會太誇張了?(更何況她當時人並不在現場，只聽隔壁班老師的片面之詞)但是真的要為這種事記警告我也認了，老師有她的考量權，我無話可說。

  讓我不能釋懷的是，我這個上學期得了5支嘉獎的兒子(他們老師在學校是嚴厲出了名，要在她手中拿一張獎勵卡都很難，更不用說得5支嘉獎)，在前一個星期學校開班親會時，妳還跟我稱讚說他是很乖的孩子，卻因為這個事件妳就醜化他到極點，妳可知道在這個孩子的心目中，對妳的有多少景仰跟尊重?他總是站在妳的角度看事情，縱使這位老師在學校的風評並不佳【曾經體罰學生，被學生家長告過】，我的孩子仍然覺得，他能被分配到她的班上很幸運，可是老師竟然卻給他如此不堪的評價，這樣更讓我質疑她記孩子警告的動機，只是因為她自己的情緒控管有問題，才會看什麼都不順眼吧?以為給孩子記警告就能控制大局嗎? 孩子是需要被鼓勵的，不是被嚇大的，如果孩子被記的第一支警告，我這做家長的都不關心，那我這個做家長的才需要好好反省吧，加上她這些令人不可理喻的反應，孩子如果把被記警告當成家常便飯，久了孩子們應該也(沒在怕)了。

   她在最後加上一句，做父母的只需要全力配合老師就好了，不需要表達任何意見，這樣才能製造雙贏

  雙贏??孩子輸了自尊及對她的景仰，我輸了關心小孩變成自取其辱，像她這樣用放大鏡看孩子的缺點，卻看不到孩子美好的一面的老師，她贏了什麼?贏到了我覺得別跟這種自以為是的人講道理，所以她可以耳根清靜了，最後到底誰贏了?

  我想說:想被孩子尊重，請妳也要懂得尊重孩子

引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!hR1wzvWGByjk.dGMg8l0tbWZeOQz/article?mid